Öğrenme Stillerine Göre Çoklu Zekâ Kuramı

PROGRAM NO: 38

1. ADI: Öğrenme Stillerine Göre Çoklu Zekâ Kuramı

2. AMAÇLAR: Bu programı tamamlayan her katılımcı:

Öğrenme sürecinde bireysel farklılıkların öğrenme şeklini etkilediğini fark eder.
Beynin yapısının öğrenme süreçlerini nasıl etkilediğini kavrar.
Bireylerin öğrenme stillerine göre etkili öğrenme yollarını bilir.
Geleneksel zekâ anlayışı ile çoklu zekâ kuramı arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklar.
Çoklu zekâ kuramına göre 8 farklı zekâ alanını özellikleriyle bilir ve analiz eder.
Öğrenme stilleri ile zekâ alanları arasındaki ilişkileri kavrar.
Öğrenci merkezli eğitimde çoklu zekâ uygulamalarının gerekliliğini kavrar.
Çoklu zekâ kuramının uygulanmasına dayalı öğretim etkinliklerini planlar.
Çoklu zekâ kuramının oluşumunu bilir, kuramı öğretim programına uyarlar.
Çoklu zekânın öğretim sürecine uyarlanmasında karşılaşılabilecek sorunları bilir, bunlara çözüm önerileri geliştirir.

3. SÜRESİ: Programın süresi 6 ders saatidir.

4. HEDEF KİTLESİ: Okul/kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenler.

5. UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

Bu program, yönetici ve öğretmenlerde “Öğrenme Stillerine Göre Çoklu Zekâ Kuramı” konusunda farkındalık oluşturmak amacıyla düzenlenmiştir.
Eğitim görevlisi olarak; öğrenme stilleri ve çoklu zekâ kuramı alanında akademik çalışma yapmış akademisyenlere öncelik verilmek kaydıyla bu alanda eğitimler almış ve uygulamalar yapmış rehber öğretmenler tercih edilecektir.
Eğitim ortamı, karşılıklı etkileşime ve küçük grup çalışmalarına imkân verecek şekilde düzenlenebilecek mekânlardan seçilecektir.
Eğitim ortamında bilgisayar ve projeksiyon cihazı bulundurulacaktır.
Katılımcı sayısı her eğitim ortamı için 40 kişiyi geçmeyecek şekilde oluşturulacaktır.

6. İÇERİĞİ

Konuların Dağılım Tablosu

KONULAR	SÜRE(saat)
Etkili Öğrenme Sürecinde Bireysel Farklılıklar
Beynin Yapısının Öğrenme Süreçlerine Etkisi
Öğrenme Stilleri Ve Özellikleri Görsel İşitsel Dokunsal-Kinestetik
Geleneksel Zekâ Anlayışı İle Çoklu Zekâ Kuramlarının Benzerlik Ve Farklılıkları
Çoklu Zekâ Alanları Ve Öğrenme Özellikleri Matematiksel-Mantıksal Zekâ Dilsel-Sözel Zekâ Bedensel-Kinestetik Zekâ İçsel Zekâ Sosyal/Kişisel Zekâ Doğa Zekâsı Müziksel-Ritmik Zekâ Görsel-Uzamsal Zekâ
Öğrenme Stilleri İle Çoklu Zekâ Alanlarının İlişkisi
Öğrenci Merkezli Eğitimde Öğrenme Stillerine Göre Çoklu Zekâ Kuramı Uygulama Gerekliliği
Çoklu Zekâ Kuramına Dayalı Öğrenme Etkinliklerini Planlama Öğrenme Stilleri Anketi ve Çoklu Değerlendirme Envanteri (MİDAS) Uygulama ve Değerlendirme Sınıf Ortamı Düzenleme Kullanılacak Yöntem ve Teknikler Kullanılacak Araç-Gereçler Değerlendirme Biçimi Ödevlendirme
Çoklu Zekâ Kuramının Öğretim Sürecine Uyarlanması Etkinlikleri (Atölye Çalışmaları-Örnek Ders Uygulamaları)
Öğretim Programlarını Çoklu Zekâ Kuramına Göre Hazırlamada ve Uygulamada Karşılaşılan Güçlükler ve Çözüm Önerilerinin Tartışılması

7. ÖĞRETİM YÖNTEM TEKNİK VE STRATEJİLERİ

Eğitim programı, eğitici ve katılımcıların karşılıklı etkileşimine dayalı interaktif tekniklerle işlenecektir (Anlatım, beyin fırtınası, istasyon çalışması, drama, soru-cevap, örnek olay inceleme, küçük grup çalışması, rol oynama vb.).
Öğretim materyallerinin seçiminde görsel, işitsel öğretim materyalleri ile dokunmaya dayalı öğretim materyallerinin seçimine özen gösterilecektir (Projeksiyon, yazı tahtası, el işi kağıtları, videolar, legolar, müzikçalar vb).
Model uygulamalarda Öğrenme Stilleri Anketi, Çoklu Zekâ Değerlendirme Envanteri (MİDAS) uygulaması-değerlendirmesi yapılacaktır.
Devam süresi, program süresinin en az %80’i olmalıdır.

8. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Programı tamamlayan katılımcılara belge verilecektir.