Özel Yetenekli Bireylerin Belirlenmesi Yöntem ve Teknikleri

PROGRAM NO: 47

1. ADI: Özel Yetenekli Bireylerin Belirlenmesi Yöntem ve Teknikleri

2. AMAÇLARI: Bu programı tamamlayan her katılımcı;

Zeka kavramını bilir.
Yetenek kavramını bilir.
Zeka ile yetenek kavramı arasındaki ilişkiyi açıklar.
Özel zeka kavramını açıklar.
Özel yetenek kavramını açıklar.
Özel yetenekli bireylerin tanılanmasının gerekliliğinin farkına varır.
Özel yetenekli öğrencilerin özelliklerini bilir.
Özel yetenekli öğrencileri diğerlerinden ayırt eder.
Zeka/yetenek tanılamasının eğitim programından etkilendiğinin farkına varır.
Zeka/yetenek tanılaması ile eğitim ihtiyaçlarının tanılanması arasındaki ilişkiyi açıklar.
Özel yeteneği etkileyen faktörleri bilir.
Özel yeteneği etkileyen faktörlerin özel yeteneğe tek tek ve/veya birlikte etkilerini değerlendirir.
Tanılama sürecinde karşılaşılabilecek sorunları ve alınabilecek önlemleri bilir.
Tanılamada kullanılabilecek süreçleri ve aşamalarını bilir.
Tanılama süreçlerinin kendi sınıfındaki boyutunu nasıl yürüteceğini bilir.
Genel gözlem veya öğrenci tarama sürecini nasıl yürüteceğini bilir.
Özel yetenekli öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarını nasıl tespit edebileceğini bilir.
Öğrencileri, eğitim ihtiyaçlarına göre hangi uygulamaya yönlendireceğini bilir.

3. SÜRESİ: Programın süresi 4 ders saatidir.

4. HEDEF KİTLESİ: Okul /kurumlarda görev yapan okulöncesi ve ilkokul öğretmenleri.

5. UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

Bu program; okul öncesi öğretmenleri ile sınıf öğretmenlerini özel yetenekli çocuk/öğrencilerin belirlenmesi konusunda bilgilendirmek amacıyla düzenlenmiştir.
Eğitim görevlisi olarak; özel yetenekli çocuk/öğrencilerin tanılanması konusunda çalışmaları olan akademisyenler ya da bu konuda çalışmaları olan veya eğitimler veren uzmanlar ve öğretmenler tercih edilecektir.
Eğitim ortamında bilgisayar ve projeksiyon cihazı bulundurulacak ve konferans oturma düzeninde olan sınıflarda yapılacaktır.
Katılımcı sayısı her eğitim ortamı için 40 kişiyi geçmeyecek şekilde oluşturulacaktır.

6. İÇERİĞİ

Konuların Dağılım Tablosu

KONULAR	SÜRE (Saat)
Temel kavramlar ve ilkeler Zeka kavramı Yetenek kavramı Zeka ile yetenek kavramları arasındaki ilişki Özel zeka kavramı Özel yetenek kavramı Özel yetenekli bireylerin tanılanmasının gerekliliği
Özel yetenekli çocukların özellikleri Fiziksel özellikler Zihinsel özellikler Kişisel özellikler Sosyal gelişim özellikleri
Tanılama ile eğitim programı arasındaki uyum Eğitim programının zeka/yetenek tanılamasına etkisi Eğitim ihtiyaçlarının tanılanması
Özel yeteneği belirleyen ve etkileyen faktörler Biyolojik faktörler (kalıtım) Öğrenme yeteneği Motivasyon Kendini değerlendirme Bilişsel özellikler ya da yetenekler Çevresel faktörler
Tanılama sürecinde karşılaşılabilecek sorunlar ve alınabilecek önlemler Dezavantajlı bireylerin tanılanması Yeteneğin tek boyutlu ölçütler kullanılarak ölçülmesi Uygun olmayan istatistiksel metotların kullanılması Tanılama ile eğitim programı arasındaki uyumsuzluklar
Tanılamada kullanılabilecek süreçler Performans belirlemede birden çok bilgiden yararlanılması Performans belirlemede birden çok kaynaktan yararlanılması Aynı gruba birden çok tanılama uygulanması
Tanılama sürecinin aşamaları Genel gözlem veya öğrenci tarama Öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarının tespit edilmesi Mevcut eğitim hizmetlerinden öğrencilere uygun olanların belirlenmesi
İlkokullarda kaynaştırma eğitimi

7. ÖĞRETİM YÖNTEM TEKNİK ve STRATEJİLERİ

Programın uygulanmasında ağırlıklı olarak aktif öğretim strateji, yöntem ve teknikleri öğretimde esas alınacaktır.
Devam süresi, program süresinin en az %80’i olmalıdır.

8. ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME