Özel Yetenekli Bireylerin Eğitimi

PROGRAM NO: 46

1. ADI : Özel Yetenekli Bireylerin Eğitimi

2 AMAÇLARI: Bu programı başarıyla tamamlayan her katılımcılar;

Özel eğitim ve özel eğitime ihtiyacı olan bireyler hakkında bilgi edinir.
Zekâ, yetenek ve üstün zekâ ve üstün yeteneği tanımlar.
Özel Yetenekli bireylerin gelişim özelliklerini açıklar.
Ülkemizde ve dünyada Özel Yetenekli bireylerin eğitimini ve tarihsel gelişimini bilir.
Özel Yetenekli bireylerin ülkemizde ve dünyadaki tanılama süreci hakkında bilgi edinir.
Özel Yetenekli bireylerin eğitiminde önerilen ölçme ve değerlendirme tekniklerini öğrenir.
Özel Yetenekli bireylerin eğitimi ile ilgili uygulama ve yöntemleri açıklar.
Özel eğitime ihtiyacı olan bireyin ihtiyacına uygun örnek Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlama basamaklarını açıklar.
Özel Yetenekli bireylerin eğitiminde uygulanan çeşitli eğitim modellerini bilir.
Özel Yetenekli birey ve toplum ilişkilerini açıklar.
Özel Yetenekli bireylerle iletişim kurma yöntemlerini bilir.
Özel Yetenekli bireylerin öğretmenlerinin sahip olması gereken özellikleri açıklar.
Özel Yetenekli bireylerin ailelerine ve öğretmenlerine yönelik önerileri bilir.
Ülkemizde ve dünyada Özel Yetenekli bireylerin eğitimi alanında çalışan kurumlar ve çalışmaları hakkında bilgi edinir.
Özel Yetenekli Bireyler Strateji ve Uygulama Planı 2013-2017 hakkında bilgi edinir.

3. SÜRESİ: Programın süresi4 ders saatidir.

4. HEDEF KİTLESİ: Okul/kurumlarda görev yapan ilkokul ve ortaokul öğretmenleri.

5. UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

Bu program; sınıf ve branş öğretmenlerini Özel Yetenekli çocukların eğitimi konusunda bilinçlendirmek amacıyla hazırlanmıştır.
Bu eğitimi verecek eğitim görevlisinin Özel Yetenekli çocukların eğitimi alanında uzman akademisyen olmasına öncelik tanınacaktır. Bu sağlanamazsa bu alanda akademik çalışma yapmış veya eğiticilik deneyimi olan öğretmenler görevlendirilecektir.
Eğitim ortamı öğretim yöntem teknik ve stratejilerini kullanmaya uygun biçimde düzenlenecektir.
Sınıf ortamı katılımcıların etkin iletişim kurabileceği biçimde düzenlenecektir.
Eğitim ortamı konuların işlenişine uygun olarak bilgisayar, projeksiyon ve ses sistemi gibi işitsel/görsel cihazlarla donatılacaktır.

6. İÇERİĞİ

Konuların Dağılım Tablosu

KONULAR	SÜRE(Saat)
Özel Eğitim ve Özel Gereksinimli Bireyler a. Özel Eğitimin Tanımı b. Özel Eğitimin İlkeleri c. Özel Eğitim Mevzuatı ç. Özel Gereksinimi Olan Bireyler d. Özel Yetenekli Çocukların Özel Eğitim Gerekliliği
Zekâ-Yetenek Nedir? Üstün Zekâ ve Üstün Yetenek Nedir?
Özel Yetenekli Çocukların Gelişimsel Özellikleri a. Özel Yetenekli Çocukların Fiziksel Özellikleri b. Özel Yetenekli Çocukların Sosyal Özellikleri c. Özel Yetenekli Çocukların Bilişsel Özellikleri d. Özel Yetenekli Çocukların Kişilik Özellikleri e. Özel Yetenekli Çocukların Duygusal Özellikler
Dünyada Özel Yetenekli Bireylerin Eğitiminin Tarihsel Gelişimi Türkiye’de Özel Yetenekli Bireylerin Eğitiminin Tarihsel Gelişimi
Özel Yetenekli Çocukların Tanılanması (Dünyada ve Türkiye’de Özel Yetenekli Çocukların Tanılanması) a. Ölçme ve Değerlendirme İle İlgili Bazı Temel Kavramlar b. Bir Ölçme Aracında Olması Gereken Özellikleri c. Kullanılabilecek Ölçme Araç ve Teknikleri d. Ülkemizde Uygulanan Tanılama Süreci ve Ölçme Araçları
Özel Yetenekli Bireylerin Eğitiminde Uygulanan Çeşitli Eğitim Modelleri (Dünyada – Amerika Birleşik Devletleri, Avrupa Birliği Ülkeleri, Güney Kore, İngiltere, Kanada, Rusya vb- ve Türkiye’de)
Özel Yetenekli Bireylerin Öğretmenlerinin Sahip Olması Gereken Özellikleri, a. Eleştirel Düşünme, b. Problem Çözme, c. Esneklik ve Yeniliğe Açıklık, d. Öğrenciyi Tanıma, e. Mesleki Alan, f. Öğrenme ve Öğretme Süreci, g. Süreci Değerlendirme ve h. İletişim Becerileri.
Özel Yetenekli Birey ve Toplum, Aile, Öğretmen, Akran İlişkileri Özel Yetenekli Bireylerle İletişim
Özel Yetenekli Bireylerin Ailelerine Yönelik Öneriler Özel Yetenekli Bireylerin Öğretmenlerine Yönelik Öneriler
Özel Yetenekli Bireylere İlişkin Uluslararası Kurumlar ve Çalışmaları Özel Yetenekli Bireyler İlişkin Türkiye’deki Kurumlar ve Çalışmaları
Özel Yetenekli Bireyler Strateji ve Uygulama Planı 2013-2017

7. ÖĞRETİM YÖNTEM TEKNİK VE STRATEJİLERİ

Anlatma, soru-cevap, tartışma, problem çözme ve örnek uygulama yöntemleri ağırlıklı olarak kullanılacak etkinlik temelli bir eğitim uygulanacaktır.
Devam süresi, program süresinin en az %80’i olmalıdır.

8. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Programı tamamlayan katılımcılara belge verilecektir.