Öğretmen Beklentileri ve Öğrenci Üzerindeki Etkileri

PROGRAM NO: 40

1. ADI: Öğretmen Beklentileri ve Öğrenci Üzerindeki Etkileri

2. AMAÇLARI: Bu programı tamamlayan her katılımcı;

Öğretmen beklentilerinin çerçevesini bilir.
Öğretmen beklentilerinin önemini kavrar.
Öğretmen beklenti sürecinin oluşumunu analiz eder.
Öğretmen beklentilerinin kaynağını bilir.
Öğretmen davranışlarının basamaklarını sıralar.
Öğretmen davranışlarını etkileyen faktörleri analiz eder.
Öğrenci davranışlarının kaynağını bilir.
Öğrenci davranışlarını etkileyen faktörleri analiz eder.

3. SÜRESİ: Programın süresi 4 saattir.

4. HEDEF KİTLESİ: Okul/kurumlarda görev yapan okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenleri.

5. UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

Bu program, öğretmenlerin “Öğretmen Beklentileri ve Öğrenci Üzerindeki Etkileri” konusunda bilinçlendirmek amacıyla hazırlanmıştır.
Eğitim görevlileri; Eğitim Bilimleri alanındaki akademisyenlerden ya da bu konuda çalışmaları olan ve eğitim veren uzman veya öğretmenlerden tercih edilecektir.
Bilgisayar ve projeksiyon cihazı bulunan eğitim ortamında konferans oturma düzeni uygulanacaktır.
Katılımcı sayısı faaliyette her sınıf için 30 kişiyi geçmeyecek şekilde oluşturulacaktır.

6. İÇERİĞİ

Konuların Dağılım Tablosu

KONULAR	SÜRE (Saat)
Öğretmen Beklentileri Çerçevesi Bireyin Davranışlarına Dayanarak Geliştirilen Beklenti Bireyin Geçmiş Başarılarına Dayanarak Geliştirilen Beklenti Önemi Öğretmen ve Öğrenciler Arasındaki İlişkinin Algılanma Şekli Öğretmen-Öğrenci İlişkisinin Akademik Performansa Etkisi
Öğretmen Beklenti Sürecinin Oluşması Öğrenci Girdilerinin Öğretmene Etkisi Öğretmen İle İlgili İçsel ve Dışsal Faktörlerin Etkisi Öğrenci İle İlgili Oluşturulan Ön Yargılar Öğrencilere Karşı Geliştirilen Tutum ve Davranışlar Öğretmen Davranışlarının Öğrenciler Tarafından Yorumlanması Öğrencilerin Kendilerini Sorgulamaları Öğrenci Beklentilerinin Oluşması Öğretmene Yönelik Geliştirilen Tutum ve Davranışlar Öğrenci Davranışlarının Yorumlanması Beklentinin Devam Etmesi ya da Değişmesi
Öğretmen Beklentilerinin Kaynağı Fiziksel Görünüm Cinsiyet Sosyal Sınıf Kurallara Uyma Öğretmene Yakınlığı
Öğretmen Davranışları Öğrencilerin Oturma Düzeni Duygusal Yakınlık Gösterme Soru Tipi, Niteliği ve Cevaplamaya Ayrılan Zaman Ödüllendirme Yapısı Görevlerin Niteliği Dönüt Verme
Öğretmen Davranışlarını Etkileyen Faktörler Öğretmeni Etkileyen İçsel Faktörler Kişilik Yapısı Kendine Güven Cinsiyet Konu Alanı Bilgisi Öğretmenlik Felsefesi Öğretmeni Etkileyen Dışsal Faktörler Okul Yönetimi Okulun Eğitim Felsefesi
Öğrenci Davranışlarının Kaynağı Akademik Faaliyetlere Katılım, Soru Sorma, Yardım İsteme Öğrenci Pasifliği Olumsuz Davranışlara Yönelme
Öğrenci Davranışlarını Etkileyen Faktörler Öğrenciyi Etkileyen İçsel Faktörler Kendine Güven Güdelenme Cinsiyet Yaş Öğrenciyi Etkileyen Dışsal Faktörler Aile İle İletişim Sosyal Çevre İle İletişim

7. ÖĞRETİM YÖNTEM TEKNİK ve STRATEJİLERİ

Konuların işlenişinde aktif öğrenme-öğretme yöntem ve tekniklerin kullanılması uygun olacaktır.
Devam süresi, program süresinin en az %80’i olmalıdır.

8. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Programı tamamlayan katılımcılara belge verilecektir.