Eleştirel Düşünme

PROGRAM NO: 26

1. ADI: Eleştirel Düşünme

2. AMAÇLARI: Bu programı tamamlayan her katılımcı;

Düşünme ve eleştirel düşünme kavramlarını bilir.
Eleştirel düşünmenin amaçlarını, özelliklerini ve yararlarını kavrar.
Eleştirel düşünme çeşitleriyle eleştirel olmayan düşünme çeşitleri arasındaki farklılıkları ayırt eder.
Eleştirel düşünmenin ilkelerini bilir.
Başlıca eleştirel düşünme becerilerini bilir.
Eleştirel düşünme becerileri gelişmiş bireylerin özelliklerini bilir.
Eleştirel düşünme süreçlerini analiz eder.
Eleştirel düşünme becerisini yapılandıran basamakları kavrar ve kullanır.
Eleştirel düşünme becerisinin gelişimini etkileyen faktörleri bilir.
Eğitim öğretim yaklaşımlarını, yöntem ve tekniklerini bilir.
Eğitim-öğretim sürecinde belli bir disipline özgü ve disiplinler arası eleştirel düşünme örnek etkinlikleri yapar.

3. SÜRESİ: Programın süresi 4 ders saatidir.

4. HEDEF KİTLESİ: Okul/kurumlarında görevli öğretmenler.

5. UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR

Bu program, öğretmenlere eleştirel düşünme becerileri kazandırmak amacıyla düzenlenmiştir.
Eğitim görevlileri; öncelikle eleştirel düşünme konusunda çalışmaları olan akademisyenlerden tercih edilmek üzere, bu alanda eğitim almış, çalışmaları bulunan uzman/öğretmenlerden seçilecektir.
Eğitim ortamı, etkinliklerin uygulanmasında küçük grup çalışmalarına imkân verecek şekilde düzenlenecektir.
Eğitim ortamında, yazı tahtası, bilgisayar, büyük sunum kağıdı, renkli bloknotlar, renkli kalemler ve projeksiyon cihazı bulundurulacaktır.
Katılımcı sayısı her eğitim ortamı için 30 kişiyi geçmeyecek şekilde oluşturulacaktır.

6. İÇERİĞİ

Konuların Dağılım Tablosu

KONULAR	SÜRE(Saat)
Düşünme ve Eleştirel Düşünme Kavramı Tanımları Amaçları
Eleştirel Düşünmenin Özellikleri Yararları
Eleştirel Düşünme Çeşitleri ve Eleştirel Olmayan Düşünme Çeşitleri Arasındaki Farklılıklar Eleştirel Düşünme Çeşitleri Eleştirel Olmayan Düşünme Çeşitleri Eleştirel Düşünceyi Eleştirel Olmayan Düşünceden Ayırmayı Sağlayan Başlıca Düşünce Özellikleri
Eleştirel Düşünmenin İlkeleri Özdeşlik İlkesi Çelişmezlik İlkesi Üçüncünün Olmazlığı İlkesi Yeterli Neden İlkesi Bilimsellik İlkesi
Başlıca Eleştirel Düşünme Becerileri ve Bu Becerileri Gelişmiş Bireylerin Özellikleri
Eleştirel Düşünme Süreci Değerlendirme Olarak Eleştirel Düşünme Problem Çözme Olarak Eleştirel Düşünme Entelektüel Gelişim Olarak Eleştirel Düşünme Doğru Cevabı Otorite Bilir Herkesin Fikri Değerlidir Herkesin Doğrusu Kendisinindir Doğrular Koşulları İçinde Değerlendirilir
Eleştirel Düşünme Becerisini Yapılandıran Basamaklar Beklenti Oluşturma Bilgi İnşa Etme Birleştirme
Eleştirel Düşünme Becerisinin Gelişimini Etkileyen Faktörler, Eğitim-Öğretim Yaklaşım, Yöntem ve Teknikleri Eleştirel Düşünmeye Yönelik Yanılgılar Eleştirel Düşünme Becerisinin Gelişimini Engelleyen Eğitim Öğretim Yaklaşımları Eleştirel Düşünme Becerisinin Gelişimini Destekleyen Yaklaşımlar, Yöntem ve Teknikler İşbirliği İle Öğrenme Yöntem ve Teknikleri Tartışma Yöntem ve Teknikleri Soru Sorma Yöntem ve Teknikleri İknayaYönelik Yazma Yöntem ve Teknikleri Savların Araştırılması Teknikleri Eleştirel Dinleme Yöntem ve Teknikleri
Eğitim-Öğretim Sürecinde Belli Bir Disipline Özgü Eleştirel Düşünme Örnek Etkinlikleri

7. ÖĞRETİM YÖNTEM TEKNİK ve STRATEJİLERİ

Eğitim programı, görsel-işitsel sunum, problem çözme, beyin fırtınası, serbest çağrışım, istasyon, küçük grup çalışmaları, soru-cevap, anlatım, örnek olay, yaratıcı drama vb. interaktif tekniklerle işlenecektir.
Devam süresi, program süresinin en az %80’i olmalıdır.

8. ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME

Programı tamamlayan katılımcılara belge verilecektir.