Articles published in peer-reviewed journals

Çetin, O. G. & Irak, M. (2021). Relationships Between Delusion-Like Experiences, Lack of Control, Pattern Perception, and Decision Making. Imagination, Cognition and Personality, doi:10.1177/02762366211005362

Irak, M., & Soylu, C. (2021). Effects of excessive video game playing on event-related brain potentials during working memory. Current Psychology, 1-15.

Irak, M., Soylu, C., & Tümen, C. (2021). Effects of excessive violent video game playing on verbal memory: an event-related brain potentials study. Cognitive processing, 1-14.

Irak, M., Soylu, C., Güler, B.(2020). Investigating role of attachment orientation during emotional face recognition: An event-related potential study. Biological Psychology, 107953. 

Irak, M., Turan, G., Güler, B., Orgun, Z. (2019). Investigating memory functions in dyslexia and other specific learning disorders. Life Span and Disability, 22 (2), 223-253. 

Irak, M., Soylu, C., Turan, G. (2019). Comparing electrophysiological correlates of judgment of learning and feeling of knowing during face-name recognition. Cognitive Neuropsychology, 36 (7-8), 336-357. 

Irak, M., Soylu, C., Turan, G. & Çapan, D. (2019). Neurobiological basis of feeling of knowing in episodic memory. Cognitive Neurodynamics, 13, 239-256. 

Irak, M. & Çapan D. (2018). Beliefs about Memory as a Mediator of Relations between Metacognitive Beliefs and Actual Memory Performance. The Journal of General Psychology, 145 (1), 21-44. 

Irak, M. & Albayrak E. O. (2018). Psychometric Properties of the Expanded Version of the Inventory of Depression and Anxiety Symptoms in a Turkish Population. Psychological Reports, 1-19. 

Irak, M., Soylu, C. & Çapan D. (2015). Wisconsin Kart Eşleme Testi ve Olay-İlişkili Beyin Potansiyelleri Arasındaki İlişkiler. Türk Psikoloji Dergisi, 29 (74), 95-104
 
Irak, M., Çapan, D. & Soylu, C. (2015). Üstbilişsel Süreçlerde Yaşa Bağlı Değişiklikler. Türk Psikoloji Dergisi, 30 (75), 64-75

Hopcan, S., Polat, E., Irak, M., & Adıgüzel, T. (2013). Computerizing the Cancellation Test: Design, development and validation study. World Journal of Educational Psychology, 5(2), 281-290

Irak, M. (2012). Effect of metacognition and self-esteem on beliefs about memory. Turkish Journal of Psychology, 27 (69), 47-49.

Irak, M. (2012). Standardization of Turkish Form of Metacognition Questionnaire
for children and adolescents: The relationships with anxiety and obsessive-compulsive
symptoms. Turkish Journal of Psychiatry, 23(1),47-54

Irak, M. (2012). The role of serotonin in cognitive functions. Turkish Psychological Articles, 15 (29), 13-22. 

Irak, M., & Flament, M.F. (2009). Attention in sub-clinical obsessive-compulsive checkers. Journal of Anxiety Disorders, 23, 320-326.

Irak, M. & Tosun, A. (2008). Exploring the role of the meta-cognition in obsessive-compulsive and anxiety symptoms. Journal of Anxiety Disorders, 22, 1316-1325.

Tosun, A., & Irak, M. (2008). Üstbiliş Ölçeği-30’un Türkçe uyarlaması, geçerliği, güvenirliği, kaygı ve obsesif-kompülsif belirtilerle ilişkisi. Türk Psikiyatri Dergisi, 19(1), 67-80

Irak, M. (2008). İnsanların bellek hakkındaki inançları araştırma sonuçlarıyla tutarlı mıdır? Türk Psikoloji Dergisi, 23(62),17-33.

Flament, M.F., Geller, D., Irak, M., & Blier, P. (2007). Specificities in pediatric obsessive-compulsive disorder. International Journal of Neuropsychiatric Medicine: CNS Spectrum, 12(2): 43-58.
                    
Irak, M., & Flament, M.F. (2007). Çocukluk dönemi başlangıçlı obsesif-kompulsif bozukluğun nöropsikolojik profili. Türk Psikiyatri Dergisi, 18(4), 293-301. 

Irak, M. (2005). Üst-biliş mi? Yönetici İşlevler mi?: Bilme hissinin nöropsikolojik testlerle ölçülen dikkat süreçlerinden Yordanması. Türk Psikoloji Dergisi, 20(56), 97-118.

Irak, M. (2005). Hatırlamanın ve unutmanın farkındalığı: Sağlıklı bireylerde ve bazı beyin hasarlarında üst-biliş sürecinin işleyişi. Türk Psikoloji Yazıları, 8 (Ek sayı), 1-15.

Karakaş, S., Yalın, A., Irak, M., & Erzengin, Ö.U. (2002). Digit span changes from puberty to old age under different levels of education. Developmental Neuropsychology, 22(2), 423-453.

                
Kılıç, B.G. Koçkar, A.İ., Irak, M. Şener, Ş. & Karakaş, S. (2002). Stroop testi TBAG Formu’nun 6-11 yaş grubu çocuklarda standardizasyon çalışması. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 9(2), 86-99.
                    
B.G. Koçkar, A.İ., Irak, M., Şener, Ş. & Karakaş, S. (2002). Görsel İşitsel Sayı Dizileri Testi B Formu kullanılarak ölçülen bellek uzamının Türk ilkokul çocuklarında gelişimi. Psikiyatri, Psikoloji ve Psikofarmakoloji Dergisi, 10(3), 243-254.

Kılıç, B.G. Irak, M. Koçkar, A.İ., Şener, Ş. & Karakaş, S. (2002). İşaretleme Testi Türk Formu’nun 6-11 Yaş Grubu Çocuklarda Standardizasyon Çalışması. Klinik Psikiyatri Dergisi, 5(4), 213-228.

Irak, M. & Karakaş, S. (2002). Yüksek ve düşük dikkat performansı gösteren bireylerin olay-ilişkili potansiyel ve gamma tepkileri. Klinik Psikiyatri Dergisi, 5(3), 169-176.

Irak, M. & Karakaş, S. (2000). Dikkatin beynin nöroelektrik tepkilerine etkisi. Psikiyatri, Psikoloji ve Psikofarmakoloji Dergisi, 7(3), 179-192.
                    
Karakaş, S., Irak, M., Kurt, M. & Erzengin, Ö.U. (1999). Wisconsin Kart Eşleme Testi ve Stroop Testi TBAG Formu: ölçülen özellikler açısından karşılaştırmalı analiz. Psikiyatri, Psikoloji ve Psikofarmakoloji Dergisi, 7(3),179-192.

Irak, M. (1998). Uyku ve bilgi işleme süreçleri. Türk Psikoloji Yazıları, 1(1), 13-20.